1. 教育研学与红色旅游的结合

研学旅行，弘扬革命精神，争做革命接班人

2. 红色教育研学旅游美篇

红色旅游是培育社会主义核心价值观、加强爱国主义教育的重要抓手，是弘扬伟大民族精神、展现文化自信的重要窗口，是传承红色基因，促进革命老区振兴发展的重要渠道。2024年，中国共产党迎来百年华诞，时代发展的特征和不断变化的游客需求推动红色旅游不断丰富和拓展。面对新的历史条件和时代语境，红色旅游要实现可持续发展，就要保持其开放性和创造性，坚持与时俱进、不断创新。

长期以来，红色旅游目的地旅游资源、景区、景点分散在旅游部门、文物部门、民政部门等不同管理主体中，造成红色旅游产业发展的条块状分割管理问题，制约了旅游目的地体系建设。因此，首先要对红色旅游资源、景区、景点等进行集中和统筹，进行机制体制改革，统筹运营体系，明确管理主体，明确权责，为高质量发展奠定基础。

其次，要加强红色旅游目的地标准化建设。建立红色旅游解说系统、旅游服务设施标准化，规范红色旅游话语体系，让红色旅游设施规模与爱国主义教育主题相得益彰，并保持革命遗址遗迹原真性。

此外，要加强红色旅游融合发展，将红色旅游与生态旅游、观光旅游、文化旅游、乡村旅游、体育旅游等其他旅游业态的相互结合，形成多业态融合的红色主题线路和产品，扩展红色旅游体验的外延与内涵。要创新打造红色旅游产品，深入挖掘红色文化内涵，活化红色旅游资源，加强红色文创产品、红色旅游商品的衍生开发，运用大数据、云计算、5G、VR、AR等技术让游客跨时空、多角度、多维度地了解红色文物资源，创新红色旅游展陈方式，让红色文物资源“动起来”，走进人民群众生活的日常。例如贵州省平塘县“天眼工程”红色研学旅游的开展，拓宽了科学普及的平台，增强了青少年参与红色旅游的积极性。将科技创新成果和科学知识转化为红色旅游产品，开放科普基地等方式，为游客提供游览、科教、休闲、娱乐为一体的红色旅游体验产品和线路，丰富青少年教育形式。

3. 教育研学与红色旅游的结合作用

大别山研学旅行基地以立德树人为研学目标，以“传承红色基因，争做时代新人”为研学主题，通过开展红色精神讲座、现场参观、深入实践体验等教学方式，让学生在饱览祖国壮美山河的同时，接受红色文化教育，传承红色精神，开拓视野，提升孩子们的社会责任感和民族自信心，树立崇高的理想，培养良好的精神品质。

4. 红色研学旅游发展

红色研学路线设计首先可以介绍红色研学这次研学的意义和作用，再介绍这次研学所要参加的基地及该基地的影响，再介绍这次红色研学路线的出行方式和组织方式，最后写这次活动的注意事项。

5. 红色教育研学内容

1.有利于发扬红色文化在革命、建设和改革中形成的宝贵精神作用，让“红色文化”发挥出教化育人、凝心聚力的作用。红色文化的开发，对于发挥基层党组织的引领和统筹协调作用有积极的意义。

2.增进人民的爱国情怀、培育人民的高尚情操、铸就人民的创新精神，进一步加强先进性建设。

3.有利于促进党的思想政治建设。在开展党的群众路线教育实践活动中，充分利用好各地红色文化资源，发挥其资政育人的重要作用。

4.有利于党性修养教育提供良好的育人环境。发扬红色文化，可以抓住群众路线教育实践活动的有利契机，充分发挥爱国主义教育基地、党史教育基地等红色文化资源的应有作用，强化管理，使广大党员干部参观有收获、心灵有触动。

5.有利于传播先进文化、提高人们的思想道德素质，增强爱国主义教育效果，给人们以知识的汲取、心灵的震撼、精神的激励和思想的启迪，从而更加满怀信心地投入到建设中国特色社会主义事业之中。

红色研学在新型冠状肺炎的战争中彰显着共产党员的本色，红色教育把历史资源与现实形势和党员干部的思想实际相结合，把历史素材与现代科技手段相结合，与现代教育培训先进理论与实践相结合，坚定党员干部的理想信念，密切联系群众，服务于大众。

6. 教育研学与红色旅游的结合论文

鹿野忠雄是日据时期后期，居台日籍人士当中相当著名的博物学及人文学者，主攻地理、昆虫、植物、台湾少数民族、地质与地形，研究学术范围相当综博。1944年之前，他共发表153篇论文及两本集结著作，绝大部分是台湾相关研究。这里面，尤其是与台湾少数民族与末次冰期方面的相关论文与著作，最为特殊与贡献显著。

7. 红色旅游研学目标

研学旅行是指单位或学校对干部职工或学生开展的户外拓展训练，以增强工作能力和学生思想素质，更好服务群众或更好的学习文化知识。2天1晚的研学旅行方案一般包括，一是研学旅行的时间地点；

二是研学旅行的带队教师或领导；

三是研学旅行的课程安排；

四是研学旅行的安全保障措施；

五是研学旅行的达到的效果或目标；

六是研学旅行的其他注意事项等等。

8. 学校组织开展红色文化主题研学旅行的意义

《意见》强调，要加强研学旅行基地建设。各地要根据研学旅行育人目标，依托自然和文化遗产资源，红色教育资源和综合实践基地等，建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学旅行精品线路，形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发多种类型的活动课程。

9. 红色研学旅游的概念

我们带着梦想展翅，怀着向往奋飞，争做文明学生，创建文明校园。

让我们燃起青春烈火，挥洒年轻激情，在这庄严的五星红旗下，立下不悔誓言，请举起右手，让我们一起宣誓： 坚决遵守学生道德行为规范，做文明人，行文明事，讲文明语，诚实守信，严格自律，爱校护校，文明离校，以投身海西为荣，以服务基层为荣，以成才创业为荣，让我们树立良好学风 ，争做文明学生 ，为营造一个和谐文明的校园环境积极努力！

10. 教育研学与红色旅游的结合作文

得良好效果，天长市教育局副局长戴书祥、第一小学校长陈树银等一行来基地指导工作。在大通镇人大主席周文龙、副镇长王寿桃的陪同下，戴书祥一行认真查看了各个活动区域，仔细询问了活动流程和安排，重点关注了饮食安全。在老师们的引导下，学生们下车后迅速排好队伍，然后前往报告厅，收看完现代农业视频介绍，随后，秩序井然地去参观了种植区的无土栽培植物、大棚蔬菜水果，养殖区动物，在活动区亲自动手磨豆浆、做月饼、种蔬菜等，通过这样的方式，学生们得到了不一样的感受和体验，真正做到寓教于乐。此次活动取得了圆满的成功。

11. 红色旅游与研学旅游结合的必要性

研学旅行主题是研学旅行的关键所在，研学旅行的主题确定关乎后来研学旅行课程的设计以及后期的研学旅行活动的顺利进行，每一个研学旅行在开始之前就必须得做好研学主题方面的内容。一个好的研学旅行主题会让学生们收益良多，能让学生们在研学旅行活动中学习到很多的知识和技能，研学旅行主题大致分为以下几类：

1.科技教育

通过以学生主动探索为中心的课程活动设计、引入业界广泛应用的软硬件平台，激发孩子们对科技的兴趣，帮助他们掌握常 用工程工具的使用方法，训练工程思维，培养其勇于接受工程挑战、主动学习、以 及综合运用知识解决问题的能力。

2.农事体验

以农事教育为核心，利用农业生产、生态 环境、动物植物、农村生活文化等资源来 设计体验活动的休闲农业基地，以休闲的 形式和轻松心态来完成农业科学技术和知识的普及。

3.传统历史文化

提倡学生和家长共同参与的传统文化体验、 实践活动，以弘扬爱国主义精神为核心， 从爱国、处世、修身三个层次概括凝练中华优秀传统文化教育的主要内容。

4.红色文化教育

主要以中国共产党领导人民在革命和战争 时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，涵盖爱国主义教育、红色文化 理论学习与培训等专题课程。

5.安全教育

以防震减灾、人防教育、消防教育、公共 安全教育、安全生产等课程为核心，借助最先进的VRARAIMT等高新技术，以沉 浸式互动体验为主要培训形式，达成寓教于乐的安全科普教育。

6.亲子活动

亲子乐园是根据儿童特征设计的，通过科 学的立体组合形成一个集游乐、运动、益智、健身为一体的，由父母或家人带宝宝 一起参加的少年儿童活动中心。它既是孩 子成长学习的乐园，又是家长的课堂。

7.社会技能教育

研学旅行活动中的社会技能教育分为社会实践、社会公益、社会生活生存技能等三项，在近几年的研学旅行活动中这类研学旅行主题深受家长和孩子的喜欢，因为这个主题学生的自主性和实践性非常强。

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