1. 国家级研学旅游示范基地有哪些

  你好！回答如下

中国卫星发射基地有：酒泉卫星发射中心、西昌卫星发射中心、太原卫星发射中心、文昌卫星发射中心、东方航天港。

1、酒泉卫星发射中心

酒泉卫星发射中心，又称“东风航天城”，是中国科学卫星、技术试验卫星和运载火箭的发射试验基地之一，酒泉卫星发射中心（原总装备部20基地）是中国创建最早、规模最大的综合型导弹、卫星发射中心，测试及发射长征系列运载火箭、中低轨道的各种试验卫星、应用卫星、载人飞船和火箭导弹的主要基地，基地并负有残骸回收、航天员应急救生等任务，2024年1月8日，酒泉卫星发射中心被国家旅游局授予首批“全国研学旅游示范基地”称号。

2、西昌卫星发射中心

西昌卫星发射中心，是中国卫星发射基地，组建于1970年，是我国三大航天发射中心之一，管理使用西昌、文昌两个航天发射场。西昌发射场1982年交付使用，位于四川省凉山彝族自治州冕宁县。从地理位置上来看，西昌优越条件颇多：海拔高、纬度低；地形隐蔽，地质结构坚实；水源丰富稳定；交通和通讯条件理想。是中国对外开放最早、承担卫星发射最多、自动化程度较高、综合发射能力较强的航天发射场，近80颗国内外卫星从这里送入太空。

3、太原卫星发射中心

太原卫星发射中心（Taiyuan Satellite Launch Center，简称TSLC）位于山西省忻州市岢岚县原神堂坪乡的高原地区，地处温带，海拔1500米左右，与芦芽山风景区毗邻，是中国试验卫星、应用卫星和运载火箭发射试验基地之一。同时负责我国海上卫星发射。发射中心拥有火箭和卫星测试厂房、设备处理间、发射操作设施、飞行跟踪及安全控制设施。太原卫星发射中心具备了多射向、多轨道、远射程和高精度测量的能力，担负太阳同步轨道气象、资源、通信等多种型号的中、低轨道卫星和运载火箭的发射任务。

4、文昌航天发射

文昌航天发射场位于海南省文昌市龙楼镇，隶属于西昌卫星发射中心，是中国首个开放性滨海航天发射基地，也是世界上为数不多的低纬度发射场之一。

作为低纬度滨海发射基地，文昌航天发射场不仅可用于满足中国航天发展的新需要，还能借助接近赤道的较大线速度，以及惯性带来的离心现象，使火箭燃料消耗大大减少（同型号火箭运载能力可增加10%），亦可通过海运解决巨型火箭运输难题并提升残骸坠落的安全性。发射场完全对外开放。现已具备发射能力。中国文昌航天发射场2009年9月开工建设，由测试发射、测量控制、通信、气象、技术勤务保障等五大系统组成，主要承担地球同步轨道卫星、大质量极轨卫星、大吨位空间站、货运飞船、深空探测器等发射任务。

5、中国东方航天港

“中国东方航天港”项目依托烟台优越的地理位置和港口条件，发挥航天、海工等工业制造基础雄厚的独特优势，打造航天海上发射母港，以及火箭研发制造中心、卫星载荷研发制造中心、海上发射平台研发制造中心和卫星数据应用开发中心，辐射带动智能制造装备、物流装备、能源装备、航天新材料、航天旅游等相关产业。

2. 特色研学基地

1、必有秀上小学生研学创客教育基地

2、乐仕宝研学游实践体验中心

3、深圳身临其境青少年研学实践活动基地

4、天宇青少年研学实践活动基地

5、腾飞青少年研学实践活动基地。

3. 我国研学旅行基地概况

1，西柏坡基地。

2，沂蒙山红色基地。

3，红船精神基地。

4，瑞金红色基地。

5，古田会议红色基地。

6，井冈山基地。

7，韶山基地 。

8，百色起义基地 。

9，遵义精神基地。

10.延安精神基地。

红色教育是指以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育。呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神。同时，革命老区也需要与时俱进，实现跨越式的大发展。

4. 景区研学基地

大河之南，人文荟萃；黄河文化，源远流长。

开封，黄河岸边一座重要的古都，有着丰富的文化遗产和众多文保单位。24处27项全国重点文物保护单位、39处42项省级文物保护单位，无不承继着华夏文明绵延发展的精华血脉，留存着华夏子孙独特的文化记忆。黄河文化、大运河文化、古都文化、名人文化、红色文化、园林文化……博大精深、源远流长，都是进行中华优秀传统文化教育的空间载体。

2024年，开封秉承坚定的文化自信，深入践行黄河流域生态保护和高质量发展国家战略，深化文旅融合，。

开封依托旅游景区、历史文化、文博院团等资源，着力打造18家主题各异的研学旅行基地和两家研学旅行营地，精心设计9条主题突出的黄河文化研学线路，开设100余节研学课程。开封博物馆、铁塔景区、山陕甘会馆、中国翰园、城墙景区、爱思嘉农业嘉年华、开封州桥及汴河遗址公众考古研学基地、启封故园等第一批研学旅行基地已陆续对外开放，受到许多家长和孩子的青睐。

宋人词话、金戈铁马、古代“黑科技”、雕刻三绝、无“尖”不商、千年乐音、精打细算、曲水流觞、虞廷清韵、一尺芳素、风雨桐香、翰墨砚瓦、瓷中君子、巧制筑球、八巧捶丸……一堂堂寓教于乐、寓学于趣的研学课程以天地为课堂、以社会为学校、以历史文化和自然风光为老师，活化、转化、固化开封原汁原味的优秀传统文化，通过体验式、全景式、立体式、智慧化、活态化展示，使学生感受传统文化的魅力，增进对文化遗产的认知和认同，坚定文化自信，增强家国情怀。

“

从“读万卷书，行万里路”的历史传统，到“身体和灵魂总有一个要在路上”的现代追求，伴随着如今“诗与远方终于在一起了”，开封的研学旅行注入了新时代内涵。

“

开卷有益，析事明理。研学开封，知行中国。

5. 全国首批研学旅行基地名单

1、三亚航空旅游职业学院，三亚航空旅游职业学院，简称海航学院，坐落于海南省三亚市。学校是具有招收高职专科层次学历教育资格的普通高等院校。是教育部第二批现代学徒制试点单位，具有中国民航局航空安全员训练资质，是海南省首批研学旅行实践教育基地。

2、三亚学院（SanyaUniversity）位于海南省三亚市，是国家教育部批准成立的独立设置的民办普通本科院校，是三亚市第一所全日制普通本科高等院校。2005年4月，海南大学三亚学院正式成立，2012年3月，经教育部同意，海南大学三亚学院转设并更名为三亚学院。

3、三亚理工职业学院是经海南省人民政府批准和国家教育部备案同意成立的一所普通高等职业技术学院，是第二批国家现代学徒制试点单位。

6. 国家级研学旅游示范基地有哪些项目

根据规定，“十四五”时期，根据全国中小学生校外研学实践活动发展需要，进一步完善基地、营地规划布局，每年支持20个新增基地开展研学实践活动，新增基地应未获得过中央专项彩票公益金支持；支持32个营地开展研学实践活动，实行动态调整。

在资金使用方面，该管理办法规定，项目资金原则上按照基地不超过150万元/个/年，营地不超过500万元/个/年的基本标准予以支持。项目资金主要用于支持基地、营地开展学生研学实践活动，以及为做好研学实践活动改善教育教学基本条件等方面。

7. 省级研学旅游示范基地

1.加快教育制度的全面改革

近年来，国家虽大力提倡素质教育，看似繁华，实际上缺乏切入素质教育的实践课程。研学旅行以社会资源为第二课堂，让学生与社会多层面、多维度地接触与体验，拓展了他们学习成长的空间。在素质教育呼声日益高涨的今天，这一注重体验和实践的教学方式，越来越受到政府,学校和家长的青睐。

2.促进旅游文化的发展

研学旅行不但对组织机构和研学课程要求高，对研学营地的要求也高，全国研学旅行示范基地刚刚公布了第一批204家，使许多景区和场馆对梦寐以求的“研学旅行示范基地”羡慕不已。上亿的中小学生涌入旅游市场，对旅游市场来说，这是一块可持续性开拓的“沃土”。所有研学旅行相关场所，包括景区、农庄、场馆和企业都会力争获得国家承认的研学旅行示范基地称号。

3.增加新的就业工作岗位

全新的行业，会为社会带来更多的就业机会，提供更多的工作岗位。根据《研学旅行服务规范》，在具体实施研学旅行中，参与人员将包括:安全督导员、导游、研学旅行导师、队医和辅导员等众多不同行业人员。其中研学旅行导师主要负责在研学旅行过程中，制定或实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动的专业人员。

4.改进知识结构的不完善

知识结构的不完善，主要体现在课程的单一性，虽然现在学校增设了许多艺术,科学,劳技等课程，但是因为中国大环境所致，学校往往更重视学生的考试分数，鉴于学校之间的重视程度和实施力度不同，导致课程在实施时质量也是参差不齐。多数学校要面对来自家长及社会的压力，最终选择向“应试教育”屈服，所有与考试无关的课程是能免就免，这是现实存在的问题。最终导致的结果是，学生的课堂上书更多了，但想看的书更少了，其他课程也就成了摆设。

“最好的课堂在路上”，这句话最能区别素质教育与传统教育制度的不同，以社会实践为依托的教育模式，打破了单一的课堂授课的束缚，是开发和利用课程资源与社会资源的创新举措，也是我国基础教育课程体系的结构性突破。这类体验性和群体性很强的课程，对于提高学生动手动脑、发现问题、研究问题的能力大有裨益。

5.规范和促进了旅游市场的发展

市场上类似研学旅行的项目种类繁杂，缺乏统一的标准规范。名校

游、奢华游、享乐游等层出不穷，这就诱使有些教育机构顶着“教育”的幌子，只顾利益而忽视了这种教育模式的内涵和价值。研学旅行是一项系统工程，从课程设置、研学线路、具体实施、到验收成效、都要有科学合理的安排，任何一个环节存在纰漏，都会导致本身的意义大打折扣。

根据国内各试点的经验，研学旅行活动的开展要依据<中华人民共和国旅游行业标准><研学旅行服务规范>执行。可以把控实施研学课程的质量，同时规范了旅游市场。

在文件《关于实施中小学生的意见》中明确指出，研学旅行不得占用中小学生寒暑假及国家法定假日的时间，这项举措能有效填补旅游服务机构淡季客源空白。

从现在各种夏（冬）令营、亲子游、游学等机构火爆不难看出，中小学生有很高的旅游需求。家庭可支配收入的大大增加，为中小学生旅游市场提供了坚实的经济基础。同时家长普遍认为研学旅行有助于扩大视野、增长见识、开阔眼界，家长们大都鼓励孩子走出家门参加活动。而研学旅行的开展，既解决了中小学生的旅游需求，也通过亲身体验实践增长了知识,相比以往旅游方式，研学旅行具有更高的安全性和教育属性。

8. 国家级研学旅行基地

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

研学旅行继承和发展了我国传统游学、”读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

2024年2月2日，国务院办公厅关于印发国民旅游休闲纲要(2024-2024年)的通知全国印发了《国民旅游休闲纲要(2024-2024年)》，纲要中提出”逐步推行中小学生研学旅行”的设想。 此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。

研学旅行，与我们传统意义上认为的“旅游”有明显不同，“旅游”重在玩，而“研学旅行”重在“研”和“学”，也就是说，学生的旅行并非单纯地“旅行”，学生需要在“旅行”的过程中重点去走进现实，走进大自然，探索大自然，在探索发现的过程中帮助学生走出书本，了解国情、开阔眼界、增长知识，能够提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

在现实中学到的知识远比书本上的知识来得要丰富、现实和具体，所以我们既要“读万卷书”，又要“行万里路”。

研学旅行的主题：

1. 红色革命传统教育主题

我们的革命先辈在近代的斗争进行了中不屈不挠的抗争，彰显了民族革命精神，留下了许许多多革命的遗迹。这些宝贵的红色资源，可与研学旅行相结合，根据学生的年龄特点、学科特点和教育培养重点，展开各种各样的研学教育活动，如爱国主义教育等专题研学旅行活动，传承革命精神和民族精神，培养学生的民族认同感。

2. 中华传统历史文化主题

中华文明绵延上下五千年，有着顽强的生命力，它博大精深、引人向往，是中华儿女的宝贵财富。研学旅行中，学校可结合当地的人文资源，让学生体会到中华文化的魅力，树立民族自信心。时机成熟时，还可以与市内外、省内外和国内外友好学校进行交流互访，让学生领略不同地域文化的差异。

3. 祖国大好河山和国、省、乡情主题

祖国地域辽阔，各地风景尽不相同，风土人情更是千差万别。在研学旅行过程中，可带领学生从当地的地貌特征，动物、植物、生态环保、风土人情等方面去了解和感受，体会这些因素之间的联系，激发他们对国家、家乡、自然的热爱。

4. 科技国防主题

科技的发展已经渗透到生活的各个角落，大家都享受着科技带来的便利。在研学活动中，可以通过考察科技馆、天文馆、航空航天馆、现代工业和农业等，探究科技在人类社会发展各方面的应用，了解他们的工作原理，联系生活实际加深印象。同时，可以组织学生进行国防知识学习探究，包括国防中应用的科学技术、军事训练等。

5. 社会生活主题

深入社会生活进行学习和探究，到社会中去，了解不同的社会分工，就交通、卫生、饮食、就业情况等进行考察，体会经济社会发展带来的巨大变化，增强社会角色体验，体会每种社会角色的重要性，培养学生的社会责任感。

6. 体能拓展训练主题

我们要的发展是“德、智、体、美、劳”，其中“体”不可忽视。针对学生体能提高开展的研学旅行活动，可以到野外去，在保障安全的基础上训练体能，让学生掌握一些地理知识、急救护理知识，培养学生在恶劣环境下的生存能力，锻炼他们的意志品质。

研学旅行的主题可以有很多，可以根据各地的实际情况对研学课程进行因地制宜地开发，研发出有当地特色、有实际教育意义、能够实际操作的课程。

9. 国家级研学旅游示范基地有哪些城市

教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见

教基一〔2024〕8号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、公安厅（局）、财政厅（局）、交通运输厅（局、委）、文化厅（局）、食品药品监督管理局、旅游委（局）、保监局、团委，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、公安局、财务局、交通局、文化广播电视局、食品药品监督管理局、旅游局、团委，各铁路局：

　　为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，现就推进中小学生研学旅行提出如下意见。

　　一、重要意义

　　中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。

　　近年来，各地积极探索开展研学旅行，部分试点地区取得显著成效，在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用，积累了有益经验。但一些地区在推进研学旅行工作过程中，存在思想认识不到位、协调机制不完善、责任机制不健全、安全保障不规范等问题，制约了研学旅行有效开展。当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，研学旅行正处在大有可为的发展机遇期，各地要把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。

　　二、工作目标

　　以立德树人、培养人才为根本目的，以预防为重、确保安全为基本前提，以深化改革、完善政策为着力点，以统筹协调、整合资源为突破口，因地制宜开展研学旅行。让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同；同时学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路，建立一套规范管理、责任清晰、多元筹资、保障安全的研学旅行工作机制，探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学旅行发展体系。

　　三、基本原则

　　——教育性原则。研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。

　　——实践性原则。研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。

　　——安全性原则。研学旅行要坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。

　　——公益性原则。研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要减免费用。

　　四、主要任务

　　1.纳入中小学教育教学计划。各地教育行政部门要加强对中小学开展研学旅行的指导和帮助。各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。学校根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，尽量错开旅游高峰期。学校根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。

　　2.加强研学旅行基地建设。各地教育、文化、旅游、共青团等部门、组织密切合作，根据研学旅行育人目标，结合域情、校情、生情，依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构等，遴选建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系；要以基地为重要依托，积极推动资源共享和区域合作，打造一批示范性研学旅行精品线路，逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。教育部将建设研学旅行网站，促进基地课程和学校师生间有效对接。

　　3.规范研学旅行组织管理。各地教育行政部门和中小学要探索制定中小学生研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式，提前拟定活动计划并按管理权限报教育行政部门备案，通过家长委员会、致家长的一封信或召开家长会等形式告知家长活动意义、时间安排、出行线路、费用收支、注意事项等信息，加强学生和教师的研学旅行事前培训和事后考核。学校自行开展研学旅行，要根据需要配备一定比例的学校领导、教师和安全员，也可吸收少数家长作为志愿者，负责学生活动管理和安全保障，与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利。学校委托开展研学旅行，要与有资质、信誉好的委托企业或机构签订协议书，明确委托企业或机构承担学生研学旅行安全责任。

　　4.健全经费筹措机制。各地可采取多种形式、多种渠道筹措中小学生研学旅行经费，探索建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。交通部门对中小学生研学旅行公路和水路出行严格执行儿童票价优惠政策，铁路部门可根据研学旅行需求，在能力许可范围内积极安排好运力。文化、旅游等部门要对中小学生研学旅行实施减免场馆、景区、景点门票政策，提供优质旅游服务。保险监督管理机构会同教育行政部门推动将研学旅行纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展研学旅行。

　　5.建立安全责任体系。各地要制订科学有效的中小学生研学旅行安全保障方案，探索建立行之有效的安全责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理机制，实施分级备案制度，做到层层落实，责任到人。教育行政部门负责督促学校落实安全责任，审核学校报送的活动方案（含保单信息）和应急预案。学校要做好行前安全教育工作，负责确认出行师生购买意外险，必须投保校方责任险，与家长签订安全责任书，与委托开展研学旅行的企业或机构签订安全责任书，明确各方安全责任。旅游部门负责审核开展研学旅行的企业或机构的准入条件和服务标准。交通部门负责督促有关运输企业检查学生出行的车、船等交通工具。公安、食品药品监管等部门加强对研学旅行涉及的住宿、餐饮等公共经营场所的安全监督，依法查处运送学生车辆的交通违法行为。保险监督管理机构负责指导保险行业提供并优化校方责任险、旅行社责任险等相关产品。

　　五、组织保障

　　1.加强统筹协调。各地要成立由教育部门牵头，发改、公安、财政、交通、文化、食品药品监管、旅游、保监和共青团等相关部门、组织共同参加的中小学生研学旅行工作协调小组，办事机构可设在地方校外教育联席会议办公室，加大对研学旅行工作的统筹规划和管理指导，结合本地实际情况制订相应工作方案，将职责层层分解落实到相关部门和单位，定期检查工作推进情况，加强督查督办，切实将好事办好。

　　2.强化督查评价。各地要建立健全中小学生参加研学旅行的评价机制，把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容。学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。

　　3.加强宣传引导。各地要在中小学广泛开展研学旅行实验区和示范校创建工作，充分培育、挖掘和提炼先进典型经验，以点带面，整体推进。教育部将遴选确定部分地区为全国研学旅行实验区，积极宣传研学旅行的典型经验。各地要积极创新宣传内容和形式，向家长宣传研学旅行的重要意义，向学生宣传“读万卷书、行万里路”的重大作用，为研学旅行工作营造良好的社会环境和舆论氛围。

　　教育部 国家发展改革委 公安部

　　财政部 交通运输部 文化部

　　食品药品监管总局 国家旅游局 保监会

　　共青团中央 中国铁路总公司

　　2024年11月30日

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